Análisis de texto de autor - Matrioska

MATRIOSKA

INTRODUCCIÓN

¡Buenos días, tardes o noches queridos lectores! Según el momento del día en el que estés leyendo este primer post.

Tenía muchas ganas de iniciar un blog y qué mejor que haciendo trabajos relacionados con el mundo de la educación.

Así que allá vamos…

Este primer trabajo consiste, como todos sabéis, en analizar un libro de autor. Yo he escogido el libro “Matrioska” y creo que puede estar destinado a los niños de 6 -7 años, es decir, niños que están comenzando con el proceso lector.

No os voy a engañar, es un libro que me regaló Ángela en un cumpleaños y no me entusiasmó demasiado, lo recuerdo porque Ángela no me caía especialmente bien y yo tampoco a ella. También recuerdo que no me llamó nada la atención por tres cosas: primero por el título (lo veía de gente anciana, no preguntéis por qué), segundo porque mi gran amiga fue tan “simpática” que dentro del libro incluyó casi media “Wikipedia” sobre el origen de las muñecas Matrioskas y tercero porque pone “PARA PRIMEROS LECTORES”, es decir, 5 o 6 años…¡Y YO TENÍA COMO 10 AÑOS CUANDO ME LO REGALÓ!.

El otro día buscando libros para hacer este trabajo, lo encontré; y al igual que de pequeña no me gustó nada (porque a pesar de todo me lo leí), el otro día me llamó la atención (yo creo que es por el odio que le tenía a este libro). Y como suele pasar, me gustó más de lo que esperaba.

El libro se desarrolla en Rusia, en una casita donde un fabricante realizaba muñecas de todos los tipos. Un día una de sus mejores creaciones comenzó a hablarle y a decirle al señor fabricante que estaba triste porque quería una hija dentro de su vientre. El fabricante asombrado le concedió ese deseo que la muñeca tanto ansiaba. Pero esto se va complicando cada vez más cuando en la tienda van apareciendo más muñecas con las ganas de ser unas mamás de verdad…

AUTOR

El autor de esta obra se llama Dimiter Inkiow. Procede de Bulgaria y nació en el año 1932. Durante sus estudios universitarios empezó a descubrir su talento y su entusiasmo por la escritura y empezó a escribir pequeños relatos que publicaba con cierta frecuencia en periódicos y revistas búlgaras. Esta pasión por la literatura le llevó a comenzar otra carrera y llegó a ser un reconocido autor teatral en su país. Sin embargo, en 1965, debido a sus críticas al gobierno de la época, tuvo que abandonar Bulgaria. Desde entonces vive en Munich.

ILUSTRADOR

La ilustradora de “Matrioska” es Roser Rius. Nació en Barcelona en 1947. Estudió Magisterio pero hizo cursos de dibujo y pintura lo que le llevó a escribir e ilustrar libros infantiles y didácticos, tanto para editoriales españolas como extranjeras. Colabora en revistas esporádicamente y realiza ilustraciones para juegos.

OBRA

Añadir un resumen más resumido que el que hice anteriormente que he encontrado en internet y me ha encantado.

“Matrioska es una muñeca rusa que se siente muy sola. Por este motivo le pide al viejo fabricante de muñecas una hija. ¿Será posible que consiga su deseo?.

Una historia que muestra la importancia de los vínculos entre madres e hijos.”

ANÁLISIS 

FICHA BIBLIOGRÁFICA

• Título: “Matrioska”

• Autor: Dimiter Inkiow

• Ilustrador: Roser Rius

• Editorial: SM

• Fecha 1ª edición: Octubre 1987

• Edad en la que me baso para realizar este análisis: Me baso en los 7 años (2º de Educación Primaria)

Ahora sí que sí, pasemos al análisis de este libro…

FORMATO

En el FORMATO vamos a analizar cuatro aspectos:

• Manejabilidad: La manejabilidad de este libro es correcta por varias razones: la primera es que es un libro que consta de 60 páginas, de las cuales la mitad tienen ilustraciones. Otra razón es que es un libro que pesa poco y es cómodo de transportar (al colegio, de viaje…). En general es un libro perfectamente manejable para los primeros lectores.

• Atractivo de la portada: A primera vista la portada es muy atractiva pero hay varios aspectos que me gustaría comentar (y más como visión adulta). El primero es que el dibujo que aparece en la portada ofrece claramente un gran “spoiler” de la obra y sugestiona al niño que va a comenzar a leer esta obra. Pero este no es el principal aspecto que quería comentar, es otro que me ha llamado muchísimo más la atención y es el de que aparece dibujado un gato; esto llega a ser un problema ya que el niño puede imaginarse que es un personaje principal en el libro, ¡PERO NO!, el gato no aparece en ningún momento en el desarrollo... y mirad que lo he intentado buscar...

Después de estas pequeñas “críticas”, creo que la portada es adecuada para un niño de 6-7 años porque de acuerdo con la “Etapa animista”, que es la que se corresponde con esta edad, es muy atractiva a la vista y a los niños de estas edades les tienen que entrar las cosas por los ojos para que les llame la atención.

Relacionado con la "Etapa animista", Piaget, que fue un psicólogo suizo que estudió las concepciones animistas infantiles, definió esta etapa de la siguiente forma:  "El niño no distingue el mundo psíquico del físico; si, aún en los comienzos de su evolución, no observa límites precisos entre su yo y el mundo exterior, hay que esperar que considere como vivos y conscientes un gran número de cuerpos que, para nosotros, son inertes".

• Ilustraciones: En el apartado anterior de la portada no he querido centrarme mucho en las ilustraciones para poder explayarme en esta sección.

Como dije antes, si el libro tiene 60 páginas, 30 se corresponden con ilustraciones, algo que veo muy bien ya que éstas apoyan al texto y hacen que el niño comprenda mejor lo que está leyendo en ese momento. Otro aspecto positivo es que todas las imágenes están a color y los personajes no son estereotipos. 

Los niños de 2º Primaria se encuentran en una etapa evolutiva en la que tienen gran motivación por leer y escribir. Están aprendiendo progresivamente, por lo tanto, las ilustraciones de este libro les ayudan a comprender el texto, además están hechas a color y que son imágenes representativas de la realidad. Este apartado lo encuentro muy interesante y atractivo en este libro.

• Tipografía: El tipo de letra que se utiliza en este libro es Times New Roman de 14-15 puntos que como ya vimos en la teoría, es uno de los tipos de grafía más extendidos en el entorno visual en el que vivimos. Además el texto se encuentra bien distribuido, con frases enteras que se captan de una vez, hay diálogos… En general, es un buen texto para plantearlo en el primer ciclo de Primaria.

CONTENIDO

• Temas: El tema principal de este libro es la unión entre los padres y los hijos. Como en todo libro, también encontramos temas secundarios que son la constancia, la cual vemos reflejada en el momento que Matrioska quiere ser madre y además tener a su hija en el vientre, y el amor que siente una madre con sus hijas, por ello cada vez que una de las hijas quiere tener un bebé, la madre la va apoyando. Tanto el tema principal como los temas secundarios tienen un marco de unión, la familia.

Como se aprecia son unos buenos temas y de los que se podría hablar mucho en un debate en clase pero ¿son los adecuados para los niños de 7 años?. En mi opinión sí. Son temas atractivos para los niños de 7 años ya que se encuentran en la etapa del pensamiento crítico y hay mucha realidad cotidiana en esos temas aunque el libro sea de fantasía. Voy a adelantar en este punto algo que comentaré en el apartado de “los demás protagonistas” y es que los chicos no se van a sentir atraídos por este libro pero creo que si tratamos los temas de una forma interesante conseguiremos que estos chicos muestren interés por dicho libro.

• Estructura: La estructura que tiene este texto es lineal, es decir, cuenta con una introducción, un nudo y un desenlace. Es adecuada ya que tiene una secuencia narrativa clara, unidireccional y hace que los niños no se pierdan en el tiempo (algo que tratamos en clase y lo destacamos).

Al principio del libro, el carpintero trabaja día y noche fabricando sus muñecas y de repente una de ellas (la que procede de una madera especial) comienza a hablar. En el nudo se narra ese “ansia” de la muñeca por ser madre y tener a su hija en el interior, luego el de su hija por volver a ser madre…y así sucesivamente. El desenlace (que es rápido, algo motivante para los niños de 7 años) nos cuenta la idea del carpintero para que las muñecas dejen de querer ser madres y tener a sus hijas en el interior: creando un varón.

• Protagonista: El protagonista de este libro puede confundirse porque el título es “Matrioska” pero en realidad el verdadero protagonista de la obra es el fabricante. Él es el que empieza todo, como un Dios. Es un anciano que habla de forma respetuosa y que nos puede recordar fácilmente a nuestros abuelos.

Este punto es uno de los más interesantes a comentar ya que, en mi opinión, es lo que empeora el atractivo del libro. El protagonista tiene que ser “lo más de lo más” en un libro que les recomendemos a nuestros alumnos. Si les decimos a los niños de 7 años que se lean “Matrioska” van a perder sus ganas de leer porque es un libro en el que el protagonista es un anciano, es decir, alguien con el cual los alumnos no van a conseguir identificarse porque él no hace cosas de niños, no siente cosas de niños y no habla como un niño (por poner ejemplos). 

También podemos enfocar este aspecto de otra forma: el protagonista de este libro es un anciano que fabrica muñecas en Rusia, ¿os imagináis a vuestros abuelos de esta forma? (Quiero añadir algo importante: hay que tener un poco de tacto con este asunto porque, esperemos que no sea en muchos casos, algunos de los niños de primaria no tienen abuelos por "x" razón y pueden sentirse tristes o apartados del grupo. Por esta simple razón quería dejar constancia en alguna parte de este blog de tener tacto con ciertos temas, personajes, valores...)

• Los demás personajes: Los demás personajes que aparecen son: Matrioska, Trioska, Oska y Ka. Son personajes femeninos, menos Ka, que como comenté en el apartado “Temas” hacen que los chicos de la clase pierdan aún más el interés por leer este libro; por eso animo que se les intente motivar con otros aspectos, como por ejemplo, que los chicos que aparecen en el libro juegan un gran papel. Matrioska, Trioska y Oska son personajes que nos recuerdan a nuestras madres y abuelas; esto hace que los alumnos se sientan en contacto con ellos, no que se identifiquen. Ka nos puede recordar a un hermano o primo pequeño que tengamos y da ternura al libro.

• Valores y contravalores: Los valores que se encuentran en este libro son la empatía, la generosidad, la alegría…valores muy bonitos pero que el niño no sabe interpretar ya que se encuentra en una etapa de su vida en la que vive por y para él. Son valores que el niño sí que experimenta pero no percibe el significado de los mismos. Para ello hay que dejarles libertad, que se descubran unos a otros para que vayan aprendiendo de estos grandes valores.

Encontramos contravalores como el egoísmo, la pesadez, el enfado por ningún motivo…al  contrario que los valores, estos contravalores sí que son más comunes en los niños de 7 años y que viven prácticamente día a día.

• Lenguaje: El lenguaje de “Matrioska” es claro, sencillo y sin ninguna dificultad para los niños de 7 años. Evita términos abstractos y las oraciones son sencillas. Aparecen diálogos que son importantes para que el niño vaya identificando distintos personajes y esto hace que su proceso lectoescritor mejore. Además es una historia que enriquece al niño, tanto interiormente como a la hora de expresarse.

Como vimos en la teoría, la función poética es una de las características de los textos literarios. Pues bien, este libro refleja muy bien esta función ya que el lenguaje tiene carácter simbólico, utiliza de forma especial las estructuras lingüísticas y encontramos muchas figuras literarias; de entre ellas predomina la adjetivación, la comparación y la repetición. Algunos ejemplos los podéis ver en las siguientes imágenes: 

               

La función poética le aporta al niño  un uso más extenso del vocabulario que él ya tiene almacenado, también le permite relacionar conceptos y empezar a distinguir algunos valores y contravalores.

CONCLUSIÓN

¡Voy a concluir mi primer post! (*aplausos*) 

“Matrioska” es un libro que como ya he dicho al principio, le tuve mucha “tirria” cuando me lo regalaron pero, después de varios años, me ha sorprendido ya que, personalmente, me ha gustado por la originalidad que tiene y la cantidad de aspectos que me ha trasmitido y he concluido.

Pero no se trata de un libro que me guste a mí, sino a mis futuros alumnos. Estoy segura de que este libro no les llamaría para nada la atención (igual que no lo hizo conmigo cuando yo era pequeña). Creo que se han visto los principales aspectos que no me han gustado cuando he ido comentando punto por punto, pero el que más me llamó la atención cuando lo leí fue el de los personajes.

Sí que creo que tiene temas interesantes para debatir en un aula pero no hacerlo con niños de 6 - 7 años (que es a los que se dirige este libro), ya que como he comentado antes, ellos no son conscientes aún.

La verdad es que más que triste estoy contenta porque me he dado cuenta de la importancia que tiene el leerse el libro que les vas a recomendar a tus alumnos antes de hacerlo, porque por tonterías como esta puedes hacer que pierdan la motivación por leer. Y si consigues esto con los primeros lectores, les va a perdurar casi siempre.

Así que chicos y chicas que me estéis leyendo, tenemos que hacer pequeños análisis cuando leamos libros. Tenemos un futuro en nuestras manos, no lo echemos a perder.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Bibliografía

• Apuntes "Aprendizaje y Desarrollo Infantil II".

• Cuadros de MOODLE: "Cuentos según edad y desarrollo", "Cuentos y edición" y "Cuentos según intereses".

• Blogs de compañeras de otros cursos.

Webgrafía

http://www.baenadigital.com/2013/01/que-es-el-animismo.html

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/dimiter-inkiow/37057

http://www.compartelibros.com/autor/roser-rius/1

https://es.literaturasm.com/libro/matrioska