¡Animación a la lectura! 2.0

INTRODUCCIÓN

Ya voy por la mitad de trabajos de esta asignatura ¡YUJU!. El tiempo pasa muy rápido, hay que aprovechar cada momento.

Y es por esto mismo por lo que he escogido el libro “Billywise”. Estaba un día en mi clase de prácticas y fui a la mini-biblioteca de aula, y ahí estaba…él me miraba, yo le miraba y tanto el libro como yo supimos que este trabajo tenía que ser nuestro.

Iré al grano…

Este libro lo utilizaría con niños de 1º de Primaria, es decir, 6-7 años. La razón es muy simple: estoy en la clase de 1º en mis prácticas y sé como podría trabajar este libro con ellos. 

Ficha bibliográfica

• Título: “Billywise”

• Autor: Judith Nicholls

• Ilustrador: Jason Cockcroft

• Editorial: Bloomsbury

• Fecha 1ªedición: 2002

• Edad en la que me baso para realizar este análisis: 6 años

Resumen

Este cuento, narrado en forma de poesía en su mayor parte, narra los primeros pasos de un pequeño búho; desde la lucha que tiene para romper la cáscara del huevo de donde procede, hasta la intensa carrera que realiza para poder volar por primera vez.

Adecuación del libro

Este cuento lo enfocaría a la clase de 1º de Primaria por varias y sencillas razones:

• La primera es porque tiene una temática muy atractiva para los niños de 6 años: la madre habla en forma de poesía, aparecen animales humanizados y es un cuento ilustrado.

• El cuento tiene un lenguaje muy sencillo y adecuado a la edad de 6 años, no aparecen apenas diminutivos y, muy importante, tiene un final feliz.

• Hablando del aspecto físico del libro: su cubierta es dura, de forma cuadrada y es resistente.

Es un libro que me permitirá trabajar en clase temores que les cuesta contar a los niños, algo que veo de vital importancia.

Metodología

Este cuento lo tendría cada alumno de la clase ya que tiene un precio muy reducido; en la imagen está puesto en dólares, en euros sería aún más barato. La verdad es que lo encontré en una papelería de Irlanda y el precio era 5,99 libras (unos 8 euros). Pero como podéis ver en la imagen, por Amazon todo es más barato.

Es un cuento de 20 páginas, por lo que los alumnos leerían 4 páginas al día, es decir, la animación duraría 5 días, una semana.

A continuación pongo un esquema de cómo quedaría este proceso:

LUNES

• Actividades antes de la lectura.

• Leer 4 páginas en clase.

MARTES

• Leer 4 páginas en clase.

• Actividad durante la lectura.

MIÉRCOLES

• Leer 4 páginas en clase.

• Actividad durante la lectura.

JUEVES

• Leer 4 páginas en clase.

• Actividad durante la lectura.

VIERNES

• Leer 4 páginas en clase.

• Actividades después de la lectura.

ACTIVIDADES

• Para antes de la lectura

Con este tipo de actividades, pretendo crear interés en el niño por el cuento. Hay que crear una atmósfera de energía, emoción, entusiasmo… por ese libro.

Actividad 1: ¿Qué será, será?

OBJETIVO: Activar la capacidad imaginativa de los niños.

DESARROLLO: Para esta actividad, enseñaría a los niños la portada del cuento y dejaría que ellos me contaran de qué puede ir la historia, quién es el protagonista, dónde se desarrolla…es decir, que imaginen lo que vendrá a continuación.

Actividad 2: Es tu turno.

OBJETIVO: Potenciar la creatividad de los niños.

DESARROLLO: En esta actividad les entregaré a los niños la imagen de la portada, un búho. 

La imagen será sobre un fondo en blanco y sólo estará el búho, sin color. Tendrán que diseñar su portada ideal.

Aquí pongo una imagen que es más o menos el resultado final, y digo más o menos porque no he encontrado la imagen por internet y la he editado yo como he podido.

Actividad 3: Recoloca.

OBJETIVO: Desarrollar diferentes perspectivas.

DESARROLLO: Para esta actividad los niños tendrán el título del cuento, “Billywise”, y tendrán que crear nuevas palabras a partir de este título.

* Nota: Como este libro está en inglés, las palabras que crearían serían en inglés. Por ejemplo: Be, wise, will… Esto es bueno ya que me permite relacionar el libro con otras asignaturas.

Actividad 4: La autora.

OBJETIVO: Conocer a la persona que se encuentra detrás de este libro.

DESARROLLO: La autora de este libro se llama Judith Nicholls. Es interesante que mis futuros alumnos se acerquen a ella de una forma u otra. Para esto, he encontrado audios que ella misma grabó, hablando de su vida personal y recitando poemas cortos. Dejo los enlaces a continuación:

http://www.poetryarchive.org/poet/judith-nicholls

http://www.dailymotion.com/video/xw25vp_judith-nicholls-winter_creation

Con estos audios mis alumnos se podrán acercar a la autora, ya que escuchan su voz, a la vez que ven imágenes de ella. También dejaría que opinaran sobre lo que ven y escuchan de ella: ¿Será una mujer simpática/aburrida...?, ¿Qué tipo de libros puede escribir?...

• Para durante de la lectura

Con estas actividades hay que mantener la emoción y el deseo en el lector. Son de gran interés y ayuda a los alumnos porque les permite comprender ideas que no han entendido del todo bien, a analizar mejor los personajes, a compartir sus opiniones de la lectura del día…

Como ya escribí antes, la lectura se divide en 3 sesiones de 45 minutos. En estos 45 minutos haremos lo siguiente:

- El alumno/a leerá las 4 páginas correspondientes a ese día.

- Al finalizar la lectura, entre toda la clase, haremos un resumen de las páginas leídas. Ese resumen lo haremos en voz alta, con las ideas principales que aporten los alumnos. Al hacer este resumen, veo si los alumnos han comprendido de forma correcta lo que han leído.

- A continuación, dejaré que los niños y niñas me cuenten lo que las páginas leídas les han transmitido. Si necesitan una pequeña ayuda, realizaré preguntas abiertas en relación con las 4 páginas leídas: "¿Creéis que es correcto el comportamiento que tiene el hermano de Billywise?", "¿Qué actitud tendríais vosotros si fuerais el protagonista?"... Con estas preguntas pretendo que el niño se identifique con el protagonista, que sea capaz de tener distintos puntos de vista y ver lo que él haría en una situación similar.

- Para terminar, tengo que seguir creando emoción por la lectura de los próximos días. Para ello tengo que dejar que los alumnos creen sus propias hipótesis de lo que viene a continuación. Puedo ayudarles con preguntas como "¿Crees que Billywise conseguirá su objetivo?"... pero estoy segura de que con la imaginación que tienen los niños, crean continuaciones maravillosas sin ayuda de mis preguntas.

He de anotar que hay que tener especial cuidado con los niños que van adelantados, es decir, que por su cuenta leen más páginas que las que deberían ese día. A estos casos simplemente se les dice "tienes que mantener el secreto".

• Para después de la lectura

Estas actividades sirven para que los alumnos aprecien la lectura que han realizado los días anteriores, que lleguen a sus propias conclusiones sobre la temática de la historia y para dialogar con ellos sobre diferentes aspectos.

Actividad 1: Querido Billywise…

OBJETIVO: Comunicar sus ideas y pensamientos de forma escrita.

DESARROLLO: En esta actividad, los alumnos le escribirán una carta a Billywise sobre lo que piensan de él, si les ha gustado o no su historia… Con esta actividad pretendo generar un diálogo en la clase de 1º de Primaria, comentando la historia con los alumnos.

Esto también le sirve a la maestra para identificar algún caso de malestar de los alumnos, ya que en una carta personal puedes escribir cosas que nunca te atreverías a decir en voz alta.

Actividad 2: Continúa…

OBJETIVO: Crear una historia y potenciar su imaginación.

DESARROLLO: Los niños continuarán la asombrosa vida de nuestro búho. Para que no sea algo simple, la maestra les aportará una plantilla con 6 cuadrículas, para que esa continuación de la historia la creen en forma de cómic. 

CONCLUSIÓN

¡Esta actividad me ha encantado!. La verdad es que después de la programación, esta actividad me ha "sentado" genial. 

Al principio, y como en las demás actividades, me supuso un gran reto imaginarme lo que haría en una animación a la lectura en un aula. Pero creo que he conseguido lo que me propuse, crear actividades que motivasen a los chicos a leer.

Como ya dije al principio de mi entrada, el libro con el que he trabajado lo escogí de la biblioteca que tienen en mi clase de prácticas. Durante los días he visto a un par de niñas cogerlo y leerlo por su cuenta, algo que me da pena, porque sinceramente pienso que es un libro que deberían leer todas.

Me gustaría animaros; sí a vosotros, los que leéis mi blog, a que tenemos que ser constantes, dejar atrás la pereza y pensar en el futuro de nuestros chicos y chicas; tenemos que crear huellas emocionales a nuestros alumnos...¿queremos un futuro con gente a la que le guste leer? ¿o no?.

BIBLIOGRAFÍA

- Apuntes Tema 2 "Literatura Infantil".

- Blogs compañeros.

- Cuadros Moodle "Cuentos según edad y desarrollo", "Cuentos y edición" y "Cuentos según intereses".